Попередня сторінка: 9. Моделювання будови квітки
Наступна сторінка: 11. Моделювання обертання Місяця навко...
Властивості металів, за якими їх можна описати (окрім кольору), це — густина, температура плавлення, пластичність, твердість, пружність, здатність намагнічуватися. Густина — це відношення маси певного тіла (речовини, матеріалу) до його об'єму. Позначають цю величину грецькою літерою р — «ро» і вимірюють у
або в
Фор
мула для обчислення густини:
де m — маса (кг, г), V — об'єм (м3 або см3). Пластичність — це здатність матеріалу нез-воротно змінювати свою форму під дією зовнішніх чинників.
1 Дроти виготовляють не із заліза, а зі сталі — сплаву заліза з вуглецем. Але основний компонент сталі — залізо,
тому в цій роботі стальний дріт ми називатимемо залізним. Властивості, що наразі досліджуватимуться, у сталі і
заліза дуже подібні.
Твердість — здатність речовини (матеріалу) чинити опір деформуванню іншою речовиною (матеріалом) під час механічної взаємодії.
Пружність — здатність тіл (предметів) відновлювати свою форму чи об'єм, які змінилися внаслідок дії зовнішніх чинників.
Здатність металу намагнічуватися просто перевіряється за допомогою магніту. Існують метали, які взаємодіють з магнітом, а є й такі, що з ним не взаємодіють.
Визначення об'єму зразка металу.
1. Зважте металічну дротину на вагах.
2. Значення маси занотуйте.
3. Заповніть мірний циліндр водою до половини його об'єму.
4. Виміряйте об'єм води і запишіть значення.
5. Занурте в циліндр дротину. Чи змінився об'єм води в циліндрі? Як саме?
6. Обчисліть різницю об'єму води до і після дослідження -(довге тире)це і є об'єм металу.
7. Обчисліть густину металу і порівняйте одержане значення з довідниковими даними. 8
Метал |
Густина, с“3 |
|
Довідникові дані |
Дані дослідження |
|
Алюміній |
2,70 |
|
Залізо |
7,87 |
|
Мідь |
8,96 |
8. Чи збігаються значення густини, отримані вами за результатами дослідження, із табличними? Назвіть фактори, які, на вашу думку, могли спричинити певні похибки результатів вимірювання.
Для дослідження пластичності і пружності згинайте почергово алюмінієву, залізну й мідну дротини.
Зауважуйте, чи зберігають метали нову форму, чи не відновлюється з часом (1-2 хв.) початкова форма металу? Дослідіть пружність і пластичність пружини з автоматичної ручки та шматка алюмінієвої фольги. Порівняйте результати з тими, які одержані вами під час дослідження цих властивостей у дротин. Чи збігаються вони?
Із метою дослідження твердості металів проведемо дослід. З'ясуємо, які метали залишають на поверхні інших видимі подряпини. Отже, візьміть дротину, наприклад, алюмінієву і спробуйте нею нанести подряпини на інші дві дротини. Слідкуйте за
поверхнею металу. Той метал, що лишає найглибші подряпини на інших двох, і вважається найтвердішим з усіх досліджених. Перевірте здатність металів намагнічуватися. Піднесіть магніт до кожної з дротин. Чи всі метали, властивості яких ви досліджували, намагнічуються?
Зробіть висновок щодо металу, із якого виготовляють холодильник, якщо його стінку прикрашено магнітами, привезеними з подорожей.
Юні дослідники й дослідниці природи, віднайдіть у доступних джерелах інформацію про досліджувані метали й заповніть табличку.
Метал |
Температура плавлення, °С |
Стійкість до корозії, (руйнування) так / ні |
Використаємо таблицю для побудови словесних моделей металів.
Словесна модель — це характеристика об'єкта, логічно впорядкована інформація про нього: опис його властивостей, установлення певних взаємозв'язків і закономірностей, пояснення і прогнозування. Словесні моделі бувають усними і письмовими.
У своїх словесних моделях відобразіть як ті властивості металів, які дослідили самостійно, так і ті, про які дізналися з додаткових джерел. Спробуйте певні властивості
подати в порівнянні. Скажімо, найбільша густина з досліджуваних металів — у............
а температура плавлення у —..............
Люди давно створюють словесні моделі поширених об'єктів у вигляді загадок чи приказок. Наприклад:
Загадки і приказки також можна вважати словесними моделями певних об'єктів, матеріалів чи явищ. Ось, наприклад:
Подумайте, у чому сенс цих загадок і приказок. Знайдіть чи укладіть самотужки інші загадки про досліджені вами метали.
Ось, наприклад, інфографіка про склад олімпійських медалей. Такі медалі вручали переможцям літньої олімпіади 2020, що відбулася в столиці Японії — місті Токіо.1
Раціональність і оригінальність японців щодо виготовлення олімпійських медалей вражає і захоплює, адже метали для їх виготовлення вони одержали внаслідок переробки старої зіпсованої техніки. А як справи з використанням металів і переробки вторинної сировини налагоджені в Україні? Цікаво — запаси металів у нашій країні нескінченні чи обмежені? Як бути з відходами виробництв металевих виробів і що робити зі старою технікою, яка вже не працює?
11дею інфографіки взято з сайту
http://www.compoundchem.com/infographics/
Пропоную розглянути й проаналізувати схему переробки брухту в Україні.
Завдання
1. Візьми невеличкий аркуш паперу й на титульній сторінці запиши провідні ідеї, які виникли під час вивчення цієї теми, а на на звороті — те, що зрозумів / зрозуміла недостатньо. Приблизно так:
На основі результатів дослідження та відшуканої інформації як підсумок теми запиши декілька «великих ідей» щодо властивостей та використання металів. Що з теми «Метали» залишилося для тебе незрозумілим чи недостатньо зрозумілим. Занотуй це, будь ласка.
2. Якого кольору мідь?
А сріблястого Б рудого В сірого Г чорного
3. У яких виробництвах використовують алюміній?
А кухонного приладдя Б літаків
В залізничних рейок Г консервних банок
4. Увідповідни властивість металу і зображення, яке її ілюструє.
А пластичність Б пружність В твердість
Г взаємодія з магнітом 5 6 7 8 9
5. Завдяки якій властивості алюмінію його називають металом авіації? У яких галузях виробництва також важлива ця властивість алюмінію?
6. Чим мідь відрізняється від інших двох досліджених тобою металів? За якою ознакою її легко вирізняють з-поміж інших металів?
7. Для чого потрібно збирати металевий брухт і переробляти його? Прокоментуй стадії переробки брухту, наведені на інфографіці.
8. Наведи приклади використання заліза. Зваж на те, що сталь і чавун — найпоширеніші сплави заліза, то міркуючи про використання заліза, пам'ятай, що це ще й використання сталі й чавуну. Чим його можна замінити? Спробуй відповісти на це запитання, використавши різні інформаційні джерела, зокрема й інтернет.
9. Для чого необхідне сортування брухту? Як відсортувати залізний брухт від залишків інших металів? Для відповіді на це питання згадай створені тобою словесні моделі металів у цьому дослідженні.
Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Шаламов, Ягенська
Наступна сторінка: 11. Моделювання обертання Місяця навко...